闵华宣

师：大家猜猜，里面是什么？ （教者拿出一个大文件袋，非常神秘地抖动几下）

生：是不是白果？

生：没错，一定是白果！（争先恐后）

师：为什么？

生：听声音猜呗。

生：因为老师前几天布置我们搜集了银杏的资料，有可能是为今天的作文课搜集资料，所以我猜是白果。

师：用了因果关系的关联词以后，句子结合得更紧密了，意思表达更清楚了。还有谁能用不同的关联词回答？

生：我之所以猜它是白果，是因为觉得声音很像是什么小东西碰撞发出的。

……

师：大家的推测完全正确！各组派一个代表上讲台领一个装有白果的信封，以四人小组为单位观察交流。（生领白果）大家觉得该怎么观察呢？

生：可以用“点石成金”的方法。

师：大家还记得具体内容吧？

生：就是“看、听、做、感、想”，问问自己看到了什么，听到了什么，可以怎么做，有什么感受，还有想到了什么。

师：学得真扎实！现在我们就用这些学过的方法开始观察交流。

师：小组交流差不多了，谁先发言？

生：白果是椭圆形的，奶黄色的外壳摸上去很光滑，硬硬的质地让人以为是什么优质木材。非常有趣的是它有两条线条优美的脊梁，两端尖尖的……

师：大家注意到没有，她不仅用了点石成金的方法之一“看”，还写了摸的情况，这叫触觉！

生：把它放在耳边摇一摇，似乎听到里面的果仁轻轻晃动的声音。……

师：这是听。

生：把白果放在牙齿上，像吃瓜子一样一嗑，外壳裂开了，露出了同样椭圆的果肉，擦去外面一层薄薄的褐色表皮，啊！多么可爱的小果仁！只见它白中透黄，黄中透绿，粉嫩的色彩，柔滑的质感，似刚刚绽放的花瓣，如婴儿的脸蛋！用小刀切开，我这才发现果仁是一层一层的，中间藏着一个尖尖的嫩芽，似乎马上就会顶破重重包围，探出小脑袋！凑近鼻尖，还能闻到一股若有若无的清香。我忍不住用舌尖舔了舔，有点甜，又有点涩。

师：说得多好呀，有动作描写，有自己的感受，还有联想！我还想知道，同学们都是怎样剥开白果壳的？

生：我们是用文具盒敲开的！

生：我是用拳头砸的。

师：你们没有用老师教的方法，同样让白果露出了果仁，有创造性！

生：白果有很高的食用价值和药用价值。它全身都是宝……

师：多聪明，想到了头脑中已有的知识，想到了搜集的资料，如果课前没有好好搜集资料，就会感到“书到用时方恨少”了！

……

师：刚才我们运用“点石成金”的方法：看、听、做、感、想，观察了白果。听了大家的发言，我发现了一个秘密：对同一个物体，不同的人、不同的小组观察方式不同，感受也不一样。作文就是要珍视自己的独特感受，说自己的心里话。现在让我们一起观察、体验，大家比一比，看谁的感受最真切、最独特。有勇气接受挑战吗？

（学生情绪高涨，教师把装在信封中的白果放进微波炉，启动开关，在孩子专注的目光中，炉内的托盘呜呜地转动着，突然“啪”的一声，打破了教室内的寂静，有个女生吓得缩起肩膀捂住耳朵，接着又是一声，大家不约而同地数起来“三、四、五……”节奏越来越快，学生也越数越快，情绪也越来越激动！“叮”的一声，微波炉停了下来，白果炸好了！）

师：别太激动，坐下来。谁来说说自己独特的感受？

生：听到第一声，我的心猛的一揪，不得了，微波炉要爆炸了吗？后来每响一下，我的心就猛的一提！

生：微波炉里仿佛刚刚进行过一场战争斗。开始，一两个将领互相较量，接着双方不断有人冲上前沿阵地，再后来似乎是有千军万马正在厮杀，叫喊声惊天动地，慢慢地，局面开始明朗，最后“叮”的一声，战斗终于结束了。我有个问题：为什么会有这么大的声音呢？

师：问得好！这里包含着不少科学道理，课后，我们可以利用科学课好好研究一下。

生：生白果闻起来有点臭味，没想到白果炸熟了这么香，整个身体开了花，还冒热气。不知吃起来……

生：老师一打开炉门，哇！白白的雾气一下子全涌了出来，随之而来的是阵阵香气，没有蛋糕那么甜腻，也不像花生那样干燥，我忍不住深深地吸了一口，咽了一下口水：它的味道一定好极了！

师：你先尝尝，再说说感觉。

生：白果肉炸开后，有些部分烤得比较干，黄灿灿的，吃起来特别香，有点像麻花的味道，有些部分烤得恰到好处，又粘又糯，味道好极了！

……

师：既然大家这么想吃，就先尝为快吧！在品尝的时间里，请大家欣赏一组图文对照的画面。看出了什么？

生：这是介绍银杏的一生！

师：对极了！还想了解更多的知识吗？再请大家看一个网站：银杏小站，这是一个痴迷银杏的人建立的个人网站！

……

师：今天就以“银杏”为话题写一篇作文，大家看可以有哪些题目？

生：一堂难忘的作文课

生：“白果”的自述

生：白果为什么会炸？

生：银杏，我爱你

生：炸白果

生：我喜欢白果

……

师：同学们自己确定题目，开始动笔。

（作者单位：江苏省扬州市邗江实验学校）