——国标本苏教版小学语文第10册《学和做(2)》教学设计
●江苏省大丰市第三小学　　　　陈　飞
●江苏省大丰市教育局教研室　　陈永平

   一、饮水思“源”，明确探究方向
    （“源”指水流起头的地方——即节约用水的原因）
    １、谈话导入，诱发探究欲望。
    水在我们生活中是无处不在的，我们对水了解多少呢？这水是不是取之不尽、用之不竭的呢？那就让我们一起来了解水，研究水。
    2、指导分组，了解水。
    指导一：根据班级人数及学生能力差异，合理分组。
    指导二：提示了解水的途径去（查阅图书、上网、询问有关人员等）。
    指导三：小组自主策划资料采集的呈现形式（小报、板报、图片、文章等）。
    3、阅读课文，理解“水荒”，明确研究内容。
    研究一：今人眼中的水（了解水资源浪费、污染的现状）
    研究二：古人眼中的水（积累成语、诗句、文章等）
    研究三：我们手中的水（探讨现存水资源的利用和保护）

    二、饮水寻“源”，实践体验成长
    （“源”指水资源——即当今生活中用水现状）
    （一）学调查
    实践一：小组合作策划，针对“研究一”的内容选定调查研究项目，拟订调查方案。
    实践二：学订调查表，到家庭调查居民用水现状，学写调查日记。
    实践三：到农村、水利部门走一走，了解农村用水现状，学写采访稿。
    实践四：到自来水公司、纯净水公司参观水处理工作流程，了解本地区的自来水收费方式及用水现状，搜集相关票据、标识，学写参观记。
    实践五：到洗车店、工厂、环保局、居民住宅区等地了解废水处理情况，学拍摄城市、农村河水浪费、污染的照片或影像资料。
    （二）学积累
    实践六：分组拟订积累计划、内容。
    实践七：搜集写水的成语以及古人写水的诗句、文章，学摘抄编册，学编小报，学存储电脑资料、编辑文件。
    实践八：和自己的家人、亲朋好友学背和水有关的成语、诗句。
    （三）学节水
    实践九：掌握生活中常见的节水小方法，体验一水多用、科学用水，学会介绍方 法。
    实践十：小组合作完成完整的调查研究总结报告，学会当众发言作报告。
    三、饮水求“源”，成果共享促发展
    （“源”指未来的水资源状况——即追求“水资源”的可持续发展，更追求学生的科学发展）
    （一）专题讨论——调查研究方案的设计
    （本节展示课为一课时，在学生完成“实践一”后进行）
    1、倾听。
    各小组分别推荐人汇报调查研究方案的设计，其余小组认真听别人发言，将别的小组设计方案和自己设计的进行比较。
    2、分析。
    在综合其他设计方案的基础上，小组内讨论自己方案需改进的地方。
    3、交流。
    （1）先说说本组在原有方案的基础上做了哪些改进。
    （2）教师在事先了解学生分组设计的基础上，选择出示三份不同项目的调查研究方案的样稿，进行点评。点评角度为——调查内容的可操作性、调查时间的安排、调查结果的呈现形式。
    4、讨论。
    （1）组内、组与组之间合作讨论修改方案。
    （2）集体讨论调查时应注意的一些问题。
    （3）小组内制订活动纪律要求。
    5、展示。
    教师将学生设计的方案张贴在班级的板报或墙壁上，既做展示又当督促。
    （二）竞赛天地——积累内容的内化
    （本节展示课为一课时，在学生完成“实践八”后进行）
    1、竞赛规则
    以小组为单位，采取积分制，个人抢答和小组轮答为主要形式。
    2、竞赛内容
    竞赛题型为“水之成语”、“水之诗”、“水之文化”。教师和各小组组长针对各组的积累情况选定每种题型的竞赛内容。
    3、“水之成语”
    （1）个人抢答，看图说成语。
    滴水成河 积水成渊 细水长流 饮水思源
    （2）个人抢答，听意思说成语。
    滴水成河 积水成渊 细水长流 饮水思源 滴水穿石 滴水成冰
    （3）小组抽题轮答，说带有“水”字的成语。
    褒义类的：水滴石穿……
    贬义类的：以水救水……
    （4）小组轮答，速记成语。
    师出示书上的成语，并补充2至3个带“水”字的成语，以小组全背上加分。
    4、“水之诗”
    （1）小组轮答，说带“水”的诗句。
    （2）小组轮答，说跟“水”有关的诗句。
    （3）个人抢答，看图说诗句。
    （4）个人抢答，看美图即兴赋诗句。
    5、“水之文化”
    （1）个人抢答书后知识竞赛题。
    （2）个人抢答填公益广告语。
    （3）个人抢答用自己积累的成语、诗句自编公益广告语。
    （4）小组抽题，在讨论的基础上解答四组词语，可作即兴演讲。
    水·生命 水·眼睛 水·未来 水·君子
    （三）演艺厅——活动的汇报总结
    （本节展示课为一课时，在学生完成“实践十”后进行）
    1、介绍。
    创造节约型的社会是我们国家、我们这整个民族进步的表现。经过多天的节水实践活动，大家都有了很多收获。现在请各小组将收集到的节水小方法向我们介绍。
    介绍形式：实物演示、图表展示、现场演说等。
    2、汇报。
    在掌握各种节水方法的同时，我们各个实践小组还充分发挥自己的聪明才智，将节水方法、节水宣传通过各种生动活泼的形式演绎出来。下面让我们欣赏各小组的精彩表演，并欢迎各小组在节目表演结束后，对本组这次实践活动作精彩的总结。
    小组一：表演“数来宝”，以快板形式宣传节水及方法。
    小组二：表演小品，以宣传正确的节水方法。
    小组三：表演诗朗诵《我是一滴水》。
    小组四：表演小合唱《每一滴水都是一颗心》。
    3、总结。
    历时一个多月的“节约用水”语文综合性学习活动已告一段落，看着大家的表演，听着大家的总结，欣赏着大家那一篇篇情真意切的文章，我们能真切的感受到每个人在这个活动中变得更自信、更能干、更懂事。“仁者爱山，智者乐水”，是水，让我们变得更清醒，变得更爱思考。节约用水这是一个全世界永恒的话题，我们现在所做的还仅仅是个开始！愿大家能记住我们这共同度过的日子，积淀自己探究中的点点滴滴感悟和体验，这些宝贵的精神财富将会引领我们走得更好，走得更远！